O situație alarmantă a ieșit la iveală în satul Turda, județul Tulcea, unde părinții și elevii acuză un profesor de matematică în vârstă de 57 de ani că utilizează inteligența artificială pentru a suplini lipsa de cunoștințe. Conform mărturiilor, cadrul didactic rezolvă ecuațiile pe telefon cu ajutorul ChatGPT, le citește răspunsurile elevilor fără explicații logice și redactează testele folosind același instrument. Părinții sunt îngrijorați că elevii vor ajunge total nepregătiți la Evaluarea Națională, susținând că explicațiile profesorului sunt „confuze și generale”.

Parcursul academic și statutul profesional: Cazul scoate în evidență vulnerabilitățile sistemului de educație din zonele rurale. Deși are 57 de ani, bărbatul a absolvit Facultatea de Matematică și Informatică abia în anul 2024. Acesta a ajuns la catedră în această toamnă după ce a obținut o notă de promovare la limită, respectiv 5,67, la examenul de ocupare a postului. Mai mult, acesta figurează ca profesor necalificat, deoarece nu a urmat încă modulul psiho-pedagogic necesar pentru a preda legal.

Reacția autorităților și monitorizarea cazului: Deși directoarea unității școlare a încercat inițial să minimizeze scandalul, argumentând că astfel de probleme ar trebui discutate intern, Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Tulcea a intervenit.

• Monitorizare: Inspectorul-șef Viorica Pavel a declarat că profesorul este sub observația unui mentor și că planurile sale de lecție sunt verificate periodic.
• Inspecție la clasă: Primarul localității a confirmat că în luna noiembrie a avut loc o inspecție chiar în timpul orei de matematică, însă rezultatele evaluării nu au fost făcute publice, iar situația la clasă a rămas neschimbată.

Context național îngrijorător: Cazul din Tulcea nu este izolat, ci reflectă o criză profundă a personalului didactic din România. Datele oficiale arată că în țară există peste 5.000 de profesori necalificați, iar numărul profesorilor suplinitori a explodat, înregistrând o creștere de 80% între anii 2011 și 2024. Această penurie de specialiști forțează școlile să accepte la catedră persoane cu medii scăzute sau fără pregătire pedagogică, afectând direct calitatea actului educațional în mediul rural.